Exploration and approach to play from a gender perspective in preschool
DOI:
https://doi.org/10.26876/uztaro.131.2024.5081Keywords:
Symbolic play, Gender stereotypes, Gender roles, CoeducationAbstract
The aim of this research was to investigate the relationship between symbolic play and gender of children in preschool. Participants were 15 five-year-old children from a school in the Biscay. The qualitative research carried out has led to identify the different manifestations of gender and to detect its impact on the development of them. It has been detected that preschool children have already internalized gender roles and stereotypes. Specifically, it has been detected different manifestations of roles and stereotypes associated with specific genders and differentiated selections of corners and costumes.
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