Hezkuntza-berrikuntzarako esperientzia

Nagore Guerra Bilbao; Alaitz Aizpurua Sanz; Igone Aróstegui Barandica; Naiara Berasategui Sancho; Ana Arribillaga Iriarte; Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor

doi:10.26876/uztaro.130.2024.5084

Egileak

Nagore Guerra Bilbao UPV/EHU
Alaitz Aizpurua Sanz UPV/EHU
Igone Aróstegui Barandica UPV/EHU
Naiara Berasategui Sancho UPV/EHU
Ana Arribillaga Iriarte UPV/EHU
Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor UPV/EHU

DOI:

https://doi.org/10.26876/uztaro.130.2024.5084

Gako-hitzak:

Hezkuntza-berrikuntza, Kasuaren metodoa, Diziplinartekotasuna, Ikaskuntza kooperatiboa

Laburpena

Lan honetan, Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) 370 ikaslerekin egindako hezkuntza-berrikuntzako esperientzia bat aurkezten da. Kasuaren metodoan oinarrituta, diziplinarteko ikuspegi batetik eta ikaskuntza kooperatiboaren bidez, ezagutza teorikoa benetako egoerekin eta testuinguru profesionalekin erlazionatu nahi izan da. Kasuaren metodoa hezkuntza-beharrak dituen ikasle batean oinarrituta dago. Psikologia, Lehen Hezkuntza eta Gizarte Hezkuntzako ikasleak taldetan antolatu ziren eta kasua diziplinarteko ikuspegi batetik aztertu eta ebatzi zuten. Hainbat parte-hartzailek galdetegi batzuk bete zituzten kasuaren lanketarekin hasi aurretik eta ondoren, haien motibazioa eta ikaskuntza kooperatiboaren eta diziplinartekotasunaren inguruko pertzepzioa ezagutzeko. Emaitzetan ikusten denaren arabera, ezberdintasun esanguratsuak lortu ziren aldagai guztietan proiektuan parte hartu aurreko eta ondorengo puntuazioen artean. Beraz, lan honetan agerian geratzen da diziplinartekotasunean eta kasuaren metodoan oinarritutako hezkuntza-estrategien erabilerak hobetu egiten duela ikasleek ikas-kuntza kooperatiboari eta diziplinartekotasunari buruz duten pertzepzioa, bai eta haien motibazioan ere. as their motivation.

Deskargak

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