Hezkuntza inklusiboa hizpide: Eusko Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordeko ponentzien ekarpenetatik abiatutako analisi bat

Eider Alkorta; Idoia Legorburu; Saioa Bilbao

doi:10.26876/uztaro6038

Egileak

Eider Alkorta Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Idoia Legorburu Euskal Herriko Unibertsitatea
Saioa Bilbao Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)

DOI:

https://doi.org/10.26876/uztaro6038

Gako-hitzak:

Hezkuntza inklusiboa, Eskola-segregazioa, Legegintza, Hezkuntza-politikak

Laburpena

Artikulu honek Eusko Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean aurkeztutako 21 ponentzien azterketa aurkezten du, hezkuntza inklusiboaren ikuspegitik. Helburua da azpimarratzea ponentzia horietan jasotako ideiek hezkuntza-sistemaren eraldaketan izan dezaketen ekarpena, bai hezkuntza-politiken orientabide gisa, bai praktika profesionalen birdefinizio gisa. Horretarako, ikerketa kualitatibo baten bidez, ponentzien edukia sistematikoki aztertu da, segregazioaren aurkako diskurtsoak, eskola-plangintzaren inguruko kezkak eta irakasleen beharrezko prestakuntzaren inguruko proposamenak identifikatuz. Emaitzek erakusten dute ponentzietan diskurtso koherentea dagoela inklusioaren alde, eta eskola-sistemaren antolamenduan egiturazko aldaketak proposatzen direla. Azterketa egin bitartean onartutako Euskal Hezkuntza Legeak (2023) ponentzietan jorratutako gai batzuk arautu bazituen ere, praktikan agerikoa da hainbat erronkari aurre egiteko bitarteko falta.

Deskargak

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Author Biography

Eider Alkorta, Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)

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