School segregation in Basque Autonomous Community: views on the new school map in Eibar
DOI:
https://doi.org/10.26876/uztaro5099Keywords:
education, segregation, multiculturalism, attachment to the basque languageAbstract
In recent years, school segregation in Europe has raised major concerns among the educational community and the public, leading to a notable increase in related research. The Basque Educational System has also been the focus of various studies, although a solid theoretical framework is still lacking. This study examines the educational context of Eibar, specifically analyzing the intervention implemented to address school segregation. It explores the rationale, objectives, and outcomes of the newly designed and implemented School Map in Eibar. A mixed-method approach was used: quantitative data from Eibar’s schools were collected and analyzed, while qualitative data were obtained through in-depth interviews with educational professionals. The main conclusion is that the School Map has not achieved the anticipated impact on segregation. Moreover, it has also affected aspects such as cultural and origin diversity and attachment to the Basque language.
Downloads
References
Aztiker (2018). Hezkuntza esparrua eta euskalduntzea EAEn (1983-2016). Euskararen Erabilera Normaltzeko Legea eta 138/1983 Dekretua onartu ondorengo bilakaera eta beren eragina gazteen euskalduntzean. Euskal Herrian Euskaraz. https://www.naiz.eus/media/asset_publics/resources/000/469/779/original/20180206-ehe-txostena.pdf
Amuategi, Jone (2022). Euskara eskola aukeratzeko irizpide gisa eta ezkutuko beste faktore batzuk: Eibarko kasua (Master Amaierako Lan argitaratu gabea). UEU. UPV/EHU.
Arantzamendi, Imanol (2023). «Askotan da horma baten contra jotie modun». Euskararen erabilera immigrazio tasa altua duen eskola batean (Gradu Amaierako Lan argitaratu gabea). UPV/EHU.
Barquín, Amelia (2017). Euskara, generoa, klasea eta jatorria eskolan. Zenbait gogoeta. Jakin, 221-222, 107-130.
Caro, María Teresa; Valverde, María Teresa, eta González, María (2015). Guía de Trabajos de Fin de Grado en Educación. Pirámide.
Conde, Fernando (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Etxeberria, Félix, eta beste (2018). Acogida del alumnado inmigrante recién llegado en la escuela inclusiva. El caso de Cataluña, País Vasco y Francia. Revista de Educación Social [RES], 27, 93-119. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2018/08/acogidaaluinmi_res_27.pdf
Eusko Ikaskuntza (2022). Segregazioaren ezaugarritze eta ulermen partekatua: erronkak eta kudeatzeko proposamenak. Eusko Jaurlaritza.
Eusko Jaurlaritza (2016). 2016-2020ko eskola inklusiboaren eta kultura artekoaren eremuan ikasle etorkinei hezkuntza-arreta emateko II. Plana. https://www.ehige.eus/wp-content/uploads/2019/06/2016-2020ko-eskola-inklusiboaren-eta-kulturaartekoaren-eremuan-ikasle-etorkinei-hezkuntza-arreta-emateko-II.-Plana.pdf
Eusko Jaurlaritza (2018). Atzerritar jatorriko eskolatzea EAEko eskola-sisteman. Diagnostikoa eta esku hartzeko neurri berriak. https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_esc_inclusiva/eu_def/adjuntos/aniztasuna/Atzerritar_jatorriko_ikasleen_eskolatzea_EAEko_eskola_sisteman.pdf
Guiral, Claudia, eta Murillo, F.Javier (2023). Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local. Revista Complutense de Educación, 35(2), 2024: 325-338. DOI: https://doi.org/10.5209/rced.85680
González, Isaac; Benito, Ricard, eta Albaigés, Bernat (2023). School Segregation at the Local Level: Contextual and Institutional Factors in Catalonia. Revista Española de Investigaciones Sociológicas,183: 39-56. Doi: 10.5477/cis/reis.183.39 DOI: https://doi.org/10.5477/cis/reis.183.39
J.A. Mogel Ikastolako guraso-elkartearen txostena (2015). Eibartarrentzako aukerak (argitaragabea). https://fdocuments.ec/document/eibartarrentzako-aukeraketorkinak-ikastetxe-publikoak-1882-334-1775-ikastetxe.html?page=1
Iraola, Iker (2012). Estaturik gabeko nazionalismoak eta migrazioak. Euskal kasutik abiaturiko begirada (Stateless Nationalisms and Migrations. A Basque approach). In XVII Congreso de Estudios Vascos: Gizarte aurrerapen iraunkorrerako berrikuntza (961-976. or.). Eusko Ikaskuntza. https://www.eusko-ikaskuntza.eus/PDFAnlt/congresos/17/09610976.pdf
Iraola, Iker (2014). Abertzaletasunaren bilakaera espainiar immigrazioarekiko: erreakziotik integraziora. Uztaro, 90, 99-119. DOI: https://doi.org/10.26876/uztaro.90.2014.6
Juaristi, Patxi (2003). Gizarte Ikerketarako Teknikak. Teoria eta adibideak. Euskal Herriko Unibertsitatea.
Kymlicka, Will (1996). Ciudadanía multicultural. Una teoría liberal de los derechos de las minorías (Estado y Sociedad). Paidós.
Madaria, Borja, eta Vila, Luis (2020). Segregaciones Escolares y Desigualdad de Oportunidades Educativas del Alumnado Extranjero en Valéncia. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(4), 269-299. https://doi.org/10.15366/reice2020.18.4.011 DOI: https://doi.org/10.15366/reice2020.18.4.011
López, Ana María (2005). Inmigrantes y Estados: la respuesta política ante la cuestión migratoria. Anthropos.
Santiago, Karlos; Jimenez, Olaia, eta Lukas, J.F. (2018). Metodo mistoak Hezkuntza-ikerkuntzan. Tantak, 30, 87-11. DOI: https://doi.org/10.1387/tantak.19827
Silván, Eva (2021). Evolución sociodemográfica del alumnado en Euskadi. https://silvanmiracle. com/wp-content/uploads/2021/10/Analisis-Educacion-Euskadi_2021.pdf
Steilas (2021). Eskola segregazioa itundua dago. Nafarroako hezkuntza sistemaren lotsa. Eskola segregazioa itundua dago. Nafarroako hezkuntza-sistemaren lotsa. STEILAS.pdf
Triandafyllidou, Anna (1998). National identity and the «other». Ethnic and Radical Studies, 21, 593-612. DOI: https://doi.org/10.1080/014198798329784
Young, Diane S., eta Casey, Erin A., (2018). An examination of the Sufficiency of Small Qualitative Samples. Social Work & Criminal Justice Publications, 500. https://digitalcommons.tacoma.uw.edu/socialwork_pub/500 DOI: https://doi.org/10.1093/swr/svy026
License
Copyright (c) 2025 MADDI ALBERDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Downloads
Published
How to Cite
