Eskola-segregazioa Euskal Autonomia Erkidegoan: Eibarko eskola-mapa berriari buruzko ikuspegiak

MADDI ALBERDI

doi:10.26876/uztaro5099

Egileak

MADDI ALBERDI Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

DOI:

https://doi.org/10.26876/uztaro5099

Gako-hitzak:

hezkuntza, segregazioa, kultur-aniztasuna, euskararekiko atxikimendua

Laburpena

Azken urteotan, Europan, eskola-segregazioak kezka handia eragin du hezkuntza-komunitatean nahiz herritarrengan, eta, horrek, esparru horretan egindako ikerketen kopurua nabarmen hazi du. Euskal Hezkuntza Sistema ere hainbat ikerketaren ardatz izan da, baina oraindik oinarri teoriko sendoa falta da. Ikerketa honetan, Eibarko hezkuntza-testuingurua aztertzen da, bereziki eskola-segregazioa arintzeko bertan ezarri zen esku-hartzea. Eibarren diseinatutako eta inplementatutako eskolamaparen arrazoiak, helburuak eta ondorioak aztertu dira. Metodologia mistoa erabili da: alde batetik, Eibarko eskoletako datu kuantitatiboak bildu eta aztertu dira; bestetik, datu kualitatiboak eskuratu dira hezkuntza-komunitateko profesionalekin egindako elkarrizketa sakonen bidez. Ondorio nagusia da eskola-mapak ez duela aurreikusitako eraginik izan segregazioan. Gainera, besteak beste, kultura- eta jatorri-aniztasunean eta euskararekiko atxikimenduan eragina izan du.

Deskargak

Deskargen datuak oraindik ez daude eskuragarri.

Erreferentziak

Aztiker (2018). Hezkuntza esparrua eta euskalduntzea EAEn (1983-2016). Euskararen Erabilera Normaltzeko Legea eta 138/1983 Dekretua onartu ondorengo bilakaera eta beren eragina gazteen euskalduntzean. Euskal Herrian Euskaraz. https://www.naiz.eus/media/asset_publics/resources/000/469/779/original/20180206-ehe-txostena.pdf

Amuategi, Jone (2022). Euskara eskola aukeratzeko irizpide gisa eta ezkutuko beste faktore batzuk: Eibarko kasua (Master Amaierako Lan argitaratu gabea). UEU. UPV/EHU.

Arantzamendi, Imanol (2023). «Askotan da horma baten contra jotie modun». Euskararen erabilera immigrazio tasa altua duen eskola batean (Gradu Amaierako Lan argitaratu gabea). UPV/EHU.

Barquín, Amelia (2017). Euskara, generoa, klasea eta jatorria eskolan. Zenbait gogoeta. Jakin, 221-222, 107-130.

Caro, María Teresa; Valverde, María Teresa, eta González, María (2015). Guía de Trabajos de Fin de Grado en Educación. Pirámide.

Conde, Fernando (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos. Centro de Investigaciones Sociológicas.

Etxeberria, Félix, eta beste (2018). Acogida del alumnado inmigrante recién llegado en la escuela inclusiva. El caso de Cataluña, País Vasco y Francia. Revista de Educación Social [RES], 27, 93-119. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2018/08/acogidaaluinmi_res_27.pdf

Eusko Ikaskuntza (2022). Segregazioaren ezaugarritze eta ulermen partekatua: erronkak eta kudeatzeko proposamenak. Eusko Jaurlaritza.

Eusko Jaurlaritza (2016). 2016-2020ko eskola inklusiboaren eta kultura artekoaren eremuan ikasle etorkinei hezkuntza-arreta emateko II. Plana. https://www.ehige.eus/wp-content/uploads/2019/06/2016-2020ko-eskola-inklusiboaren-eta-kulturaartekoaren-eremuan-ikasle-etorkinei-hezkuntza-arreta-emateko-II.-Plana.pdf

Eusko Jaurlaritza (2018). Atzerritar jatorriko eskolatzea EAEko eskola-sisteman. Diagnostikoa eta esku hartzeko neurri berriak. https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_esc_inclusiva/eu_def/adjuntos/aniztasuna/Atzerritar_jatorriko_ikasleen_eskolatzea_EAEko_eskola_sisteman.pdf

Guiral, Claudia, eta Murillo, F.Javier (2023). Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local. Revista Complutense de Educación, 35(2), 2024: 325-338. DOI: https://doi.org/10.5209/rced.85680

González, Isaac; Benito, Ricard, eta Albaigés, Bernat (2023). School Segregation at the Local Level: Contextual and Institutional Factors in Catalonia. Revista Española de Investigaciones Sociológicas,183: 39-56. Doi: 10.5477/cis/reis.183.39 DOI: https://doi.org/10.5477/cis/reis.183.39

J.A. Mogel Ikastolako guraso-elkartearen txostena (2015). Eibartarrentzako aukerak (argitaragabea). https://fdocuments.ec/document/eibartarrentzako-aukeraketorkinak-ikastetxe-publikoak-1882-334-1775-ikastetxe.html?page=1

Iraola, Iker (2012). Estaturik gabeko nazionalismoak eta migrazioak. Euskal kasutik abiaturiko begirada (Stateless Nationalisms and Migrations. A Basque approach). In XVII Congreso de Estudios Vascos: Gizarte aurrerapen iraunkorrerako berrikuntza (961-976. or.). Eusko Ikaskuntza. https://www.eusko-ikaskuntza.eus/PDFAnlt/congresos/17/09610976.pdf

Iraola, Iker (2014). Abertzaletasunaren bilakaera espainiar immigrazioarekiko: erreakziotik integraziora. Uztaro, 90, 99-119. DOI: https://doi.org/10.26876/uztaro.90.2014.6

Juaristi, Patxi (2003). Gizarte Ikerketarako Teknikak. Teoria eta adibideak. Euskal Herriko Unibertsitatea.

Kymlicka, Will (1996). Ciudadanía multicultural. Una teoría liberal de los derechos de las minorías (Estado y Sociedad). Paidós.

Madaria, Borja, eta Vila, Luis (2020). Segregaciones Escolares y Desigualdad de Oportunidades Educativas del Alumnado Extranjero en Valéncia. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(4), 269-299. https://doi.org/10.15366/reice2020.18.4.011 DOI: https://doi.org/10.15366/reice2020.18.4.011

López, Ana María (2005). Inmigrantes y Estados: la respuesta política ante la cuestión migratoria. Anthropos.

Santiago, Karlos; Jimenez, Olaia, eta Lukas, J.F. (2018). Metodo mistoak Hezkuntza-ikerkuntzan. Tantak, 30, 87-11. DOI: https://doi.org/10.1387/tantak.19827

Silván, Eva (2021). Evolución sociodemográfica del alumnado en Euskadi. https://silvanmiracle. com/wp-content/uploads/2021/10/Analisis-Educacion-Euskadi_2021.pdf

Steilas (2021). Eskola segregazioa itundua dago. Nafarroako hezkuntza sistemaren lotsa. Eskola segregazioa itundua dago. Nafarroako hezkuntza-sistemaren lotsa. STEILAS.pdf

Triandafyllidou, Anna (1998). National identity and the «other». Ethnic and Radical Studies, 21, 593-612. DOI: https://doi.org/10.1080/014198798329784

Young, Diane S., eta Casey, Erin A., (2018). An examination of the Sufficiency of Small Qualitative Samples. Social Work & Criminal Justice Publications, 500. https://digitalcommons.tacoma.uw.edu/socialwork_pub/500 DOI: https://doi.org/10.1093/swr/svy026