Eredu pedagogikoetan oinarritutako heziketa fisikoa: eta ereduak non?

Raúl Martínez-Santos

doi:10.26876/uztaro5078

Egileak

Raúl Martínez-Santos Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

DOI:

https://doi.org/10.26876/uztaro5078

Gako-hitzak:

Elkarlan zientifikoa, Jokabide motorra, Akzio motor dominioak

Laburpena

Badirudi models based pedagogy delakoa nagusitu dela Espainian eskolako hezkuntza fisikoaren azken berrikuntza-zikloan, baina korronte horren garrantzia eta balizko sendotasun zientifikoa ez datoz bat. Heziketa fisikoaren planteamendu horri buruz argitaratu den eskuliburu berrienaren irakurketa arretatsuari esker, ondoriozta daiteke proposamen didaktiko horrek arazo larriak dituela benetako eredu zientifikoak justifikatu eta proposatzeko. Adibide didaktikoetan oinarritutako heziketa fisikoaren sustatzaileek gabezia hirukoitza erakusten dute: ez dute erabiltzen besteei eskatutako terminologia garbia, ezta oinarrizko kontzeptuetan ere (pedagogia eta didaktika ez dira bereizten); ez dute adierazten esku-hartze motorraren egitura zein den, eta zaila da eredu horien komunztadura praktiko eta teorikoak aurkitzea; eta hezkuntza fisikoaren berezko edukiak (ludomotrizitatea) bigarren mailako elementu bihurtzen dituzte. Tamalez, eredu pedagogikoen korronteak ez du indartzen heziketa fisikoa, ahuldu baizik.

Deskargak

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